Interkulturella perspektiv

Fö

Den här bokens andra upplaga kom ut 2016. Den innehåller en mängd

intressanta bidrag till pedagogikens interkulturella perspektiv vilka i dagens

mångkulturella skola är viktiga för varje lärare att känna till. Interkulturella

perspektiv som bidrar till att främja interkulturellt lärande.

Den första upplagan presenterade en rad exempel på forskning som byggde på

bl.a. socialkonstruktivistiska, poststrukturalistiska och postkoloniala

perspektiv. Konkret kom dessa perspektiv till uttryck genom olika former av

dekonstruktion, textanalyser, diskursanalyser och livsberättelser.

Några av de nya perspektiven i den andra upplagan är kritisk vithetsteori,

rasifieringsteori, normkritisk pedagogik, det posthumanistiska perspektivet

samt den kunskapstypologi som bland annat utvecklar den transformativa

akademiska kunskapen och ett transformativt lärande.

Här följer en förteckning på de olika författare som skrivit de tio avsnitt som

antologin innehåller.

Hans Lorentz & Bosse Bergstedt. Interkulturella perspektiv: från modern till

postmodern pedagogik.

Kerstin von Brömssen. Identiteters konfigurationer: från att "vara" till att "bli till".

Pirjo Lahenperä. Nyanlända: utmaning för interkulturellt ledarskap.

Laid Bouakaz. Föräldrasamverkan: ett mångfaldigt och komplicerat begrepp i dagen skola.

Zahra Bayati. Koloniala diskurser och rasifieringspraktiker: student i svensk lärarutbildning.

Hans Lorentz. Interkulturell pedagogisk kompetens: transformativ akademisk kunskap om integration i dagens skola.

Maria Borgström & Ana Graviz. Kan interkulturellt lärande bidra till fred i världen?: undersökning om fred, kreativitet och lärande.

Eva Saether. Musikundervisning för social utveckling och ökad integration: El Sisterna i Malmö.

Elisabeth Gerle. Medan klyftorna vidgas talar vi om värdegrund: om etiska samtal och moral i dagens skola.

Bosse Bergstedt. Att bli till i mångverklighet: ett posthumanistiskt perspektiv.

En recension av boken finns att läsa här!